مغامرات في اعماق البحار و عقلة الأصبع في مدينة الشمع

 كتاب مغامرات في أعماق البحار ، كتاب جمهوريه مصر العربية الصادر عن وزارة التربية و التعليم للصف الخامس الابتدائي .. نقدم لكم نسخة كاملة من الكتاب المدرسي كامل و جاهز بجودة عالية للتحميل او القراءة PDF مجاناً

في البداية لنتعرف علي المؤلف :

الأستاذ "أحمد نجيب"
مؤلف كتاب "عقلة الأصبع في مدينة الشمع" - " مغامرات في أعماق البحار "

كتب- خطاب معوض خطاب

الأستاذ أحمد نجيب واحد من أساتذتنا ومعلمينا الذين ساهموا في تشكيل وجداننا ونحن في مرحلة الطفولة، فهو مؤلف قصة "عقلة الأصبع في مدينة الشمع" التي تحكي عن الطفل أسلمة الذي كان يهوى القراءة وعن شقيقته الصغرى أماني، والتي كنا ندرسها ونحن في الصف الخامس الابتدائي، وهذه القصة تعد واحدة من مغامرات عقلة الإصبع، وقد كتبها أستاذنا بأسلوب أدبي جميل ممتع وسهل يجمع بين الواقع والخيال، ولغة سهلة وبسيطة تتناسب مع المرحلة السنية التي كنا نعيشها في ذلك الوقت.

والأستاذ أحمد نجيب مؤلف القصة ولد في محافظة الجيزة في سنة 1928، وهو كاتب وشاعر وواحد من رواد الكتابة للأطفال، وقد حصل على العديد من الشهادات العليا من مصر وفرنسا وألمانيا، وعمل أستاذا لأدب الأطفال بكل من جامعة القاهرة وجامعة عين شمس وجامعة طنطا، وقد حصل على جائزة الدولة لأدب الطفل بالإضافة إلى جائزة الملك فيصل العالمية في الأدب العربي لسنة 1991.

وأصدر الأستاذ أحمد نجيب ديوان شعر للأطفال، كما صدر له ما يقرب من 300 كتاب للأطفال منها: "حكايات العصفور الأزرق" و"حكايات كليلة ودمنة" و"مغامرات حول العالم" و"مغامرات عقلة الإصبع" و"سلسلة حكايات أبو الأفكار" و"سلسلة حكايات الجيل الجديد" و"دائرة معارف مصر للأطفال" و"دائرة المعارف العالمية المصورة للأطفال والناشئة"، بالإضافة إلى عدد من الكتب الأخرى للكبار.

وقد توفي أستاذنا ومعلمنا أحمد نجيب في سنة 2003، وتم إطلاق اسمه على أحد شوارع مدينة جدة بالمملكة العربية السعودية تكريما له وتخليدا لذكراه.

يمكنكم تحميل القصص كملفات PDF  من خلال الروابط اسفل كل صورة 

مغامرات في أعماق البحار 

قصة ( مغامرات فى أعماق البحار) إحدى مغامرات ( عقلة الإصبع) .
وهى قصة مزجت بين الواقع والخيال، فاستخدم فيها الخيال لتحقيق الأحداث الواقعية التى تفتح أمام التلميذ فى هذه المرحلة نافذة يطل منها على عالم البحار وأسراره . ومايحويه من مخلوقات وعجائب وغرائب، وتشحذ فكره بمعلومات جديدة مفيدة تساهم قى توسيع مداركه فى هذا المجال. وذلك من خلال إسلوب سهل ممتع . ولغة ملائمة للمرحلة السنية للتلميذ . وقد أعدت هذه الطfعة إعدادا مدرسيا تربويا حيث تم تقسيم القصة إلى فصول. ثم ضبط الكلمات بالشكل، وتوضيح معانى المفردات الجديدة، كما أعدت المناقشات والتدريبات الخاصة بكل فصل من الفصول ، وكذلك المناقشة العامة على القصة بما يتناسب مع قدرات التلميذ وميوله الفكرية . والهدف من هذا العمل تنمية ميول التلميذ للقراءة المتأنية الواعية وصقل فدراته ومهاراته فى الفهم والاستيعاب والتخيل والابداع .

تدور أحداث القصة حول رحلة مشوقة في أعماق البحار يقوم بها أبطال القصة لاستكشاف عالم المخلوقات البحرية والشعاب المرجانية. خلال الرحلة، يواجه الأبطال العديد من المواقف المثيرة ويتعرفون على حقائق علمية عن الكائنات البحرية وبيئتها.

روابط تحميل مغامرات في أعماق البحار // 

لتحميل القصة اضغط هنا

---------------------------

كتاب عقلة الأصبع في مدينة الشمع

"عقلة الإصبع في مدينة الشمع" هي قصة مميزة من تأليف الكاتب المصري الرائد أحمد نجيب، الذي يُعد من أبرز أعلام أدب الأطفال. تُروى القصة بأسلوب خيالي جذاب، وقد دُرست في مناهج الصف الخامس الابتدائي في السبعينيات والثمانينيات و حتى التسعينات ، وحظيت بقلوب الطلبة لثراء خيالها وسهولة لغتها. 

"عقلة الأصبع في مدينة الشمع" هي قصة رائعة من تأليف الكاتب المصري أحمد نجيب، وسبق أن تم تدريسها في الصف الخامس الابتدائي خلال فترة السبعينيات والثمانينيات وحتى التسعينات . تدور أحداثها حول الطفل أسامة وشقيقته الصغيرة أماني، وتجمع بين الواقع والخيال بأسلوب بسيط وسلس يناسب الأطفال و يزيدهم من العلم و المعرفة 

لتحميل القصة نسخة عالية الجودة بحجم صغير //

للتحميل اضغط هنا

أسباب شهرة القصة:

أسلوب سردي مبسط وممتع: يستخدم أحمد نجيب لغة سهلة وبليغة، ويقدم قصة تجمع بين الحياة الواقعية لعناصر على شكل خيالي.
القيم التربوية: تزرع في نفوس الطلاب حبّ المطالعة والاكتشاف مع صور رمزية تحمل معانٍ تربوية.
مكانة المؤلف: أحمد نجيب يُعد من أبرز رواد أدب الأطفال في مصر، وكتب أكثر من 300 كتاب للأطفال، وحصل على جائزة الملك فيصل العالمية 1991 

ملخص القصة

تحكي القصة مغامرة الطفل "أسامة" الذي يتحول للمرة الأولى إلى حجم "عقلة إصبع"، ويدخل إلى عالم سحري داخل مدينة مصنوعة من الشمع. في هذا العالم الغريب، يلتقي بملكة النحل ويلج عالمًا مليئًا بالعسل والعجائب، ويخوض مغامرات تنقل الطفل والقارئ إلى عالم من الخيال الندي. 

=*=*=*=*=*=*=*=*=

سبب الغاء القصة من المنهج 

تم إلغاء قصة "مغامرات في أعماق البحار" للكاتب أحمد نجيب من منهج اللغة العربية للصفين الرابع والخامس الابتدائي في مصر بعد أكثر من 25 عامًا من تدريسها، وذلك ضمن خطة وزارة التربية والتعليم لتطوير المناهج في إطار منظومة "تعليم 2.0". وجاء القرار بهدف دمج مهارات اللغة الأربعة (الاستماع، التحدث، القراءة، والكتابة) في محتوى موحد داخل الكتاب المدرسي، بدلًا من تخصيص كتاب منفصل للقصة. كما اعتمدت الوزارة على إدراج نصوص قصصية ومعلوماتية متنوعة داخل المقررات الدراسية نفسها، بما يتماشى مع الاتجاه الجديد نحو التعليم التفاعلي وتخفيف الأعباء عن الطلاب.

=*=*=*=*=*=*=*=*=

«مغامرات في أعماق البحار» — أحمد نجيب

الملخّص

1. مقدمة وخلفية

صدر عن أحمد نجيب عدد من الأعمال الموجَّهة للأطفال والشباب، ومن بينها «مغامرات في أعماق البحار»، والتي تُعدُّ مجموعة قصصية مقسَّمة إلى فصول وأجزاء تهدف لدمج المتعة بالمعرفة العلمية البسيطة المناسبة للمرحلة الابتدائية. عُرِف الكتاب بتركيزه على عناصر الاستكشاف والبحر والكائنات البحرية وربط الخيال بالمعلومة العلمية. يُذكر أن العمل كان مقررًا لطلاب المرحلة الابتدائية في المناهج المصرية لسنوات قبل حدوث تغييرات بالمناهج. 

2. منهجية الدراسة

الهيكل: تتكون المجموعة من ستة فصول، وفي كل فصل ثلاثة أجزاء، وتدور أحداثها حول شخصيات مركزية مثل «أسامة» و«أماني» وعلاقاتهم بعالم البحر وسكانه. الكتاب يمزج السرد الروائي القصصي بالمقاطع المعلوماتية التي تشرح خصائص المخلوقات البحرية وبيئتها. 

المواضيع الرئيسة: الاستكشاف، التعاون، حل المشكلات، المحافظة على البيئة البحرية، والحذر من المخاطر الطبيعية والبشرية. النصوص غالبًا ما تستخدم مواقف درامية بسيطة تصلح لسرد صفّي أو مناقشة توجيهية. 

3. تحليل أدبي وتربوي

الأسلوب واللغة: يعتمد أحمد نجيب لغة مبسطة مناسبة للأطفال مع توظيف للحوار والوصف ليجذب انتباه القارئ الصغير. الجمل قصيرة ومباشرة، مع تصوير بصري جيد للمشاهد تحت الماء، مما يساعد في تنمية الخيال البصري لدى التلاميذ. 

4.الأبعاد التربوية:

معرفية: يقدم معلومات علمية مبسطة عن عالم البحار بصورة غير مباشرة داخل السرد، ما يسهل ربط المادة العلمية بالخبرة القرائية.

وجدانية: يغرس قيمًا مثل الشجاعة، الفضول العلمي، والاحترام للبيئة.

مهاراتية: يمكن استغلال القصص لتدريبات فهم المقروء، الكتابة الإنشائية، والأنشطة العملية (مشروعات بسيطة عن الكائنات البحرية). 

5. دور الكتاب في المنهج المصري وتأثير التغييرات المنهجية

أُدرج الكتاب سابقًا ضمن مواد الصفوف الابتدائية (ذكرته مصادر تعليمية ومراجعات تخص المرحلة) لكنه خضع لتعديلات أو استبعاد ضمن حصص ومحتويات لاحقة عندما عُدِّلت منظومة بعض المقررات التعليمية خلال تحديثات حديثة للمناهج. تقارير صحفية أطلقت في هذا السياق إشارات إلى "نهاية" ظهور بعض الأجزاء التقليدية في المناهج بعد أكثر من عقدين من الاستخدام. هذا التحوّل له تداعيات تتعلق بفقدان نصوص تربوية متوازنة تجمع بين المتعة والمعرفة، لكن بالمقابل فتح المجال لمواد تعليمية أحدث تعتمد مناهجًا مصممة وفق معايير جديدة. 

6. استقبال القرّاء والنقد

المراجع الإلكترونية ومراجعات القراء تُظهر تباينًا: هناك جمهور يثني على قدرة الكتاب في جذب طلاب المرحلة الابتدائية وإدخالهم في متعة القراءة، بينما تتناول بعض الآراء حاجات لتحديث المحتوى أو إعادة صياغة صورٍ معينة لتتناسب مع معايير تربوية حديثة. منصات مثل Goodreads وAbjjad تتضمن مراجعات ودرجات تقييم يمكن الرجوع إليها لقياس توجيهات الجمهور. 

7. توصيات تربوية عملية

دمج نشاطي: استخدام فصول الكتاب كأساس لأنشطة صفية عملية (بحث مصغر عن كائن بحري، رسم لوحات، أو عروض تقديمية).

تحديث سياقات: مراجعة المصطلحات العلمية وتحديثها بإشراف متخصص قبل الاستخدام ليتلاءم مع المناهج العلمية الحديثة.

التقييم التكويني: إعداد أسئلة فهم مقروء وأنشطة تقييم قصيرة تربط القصة بالمفاهيم العلمية ومهارات التفكير العليا.

القراءة الموجهة للأسرة: تشجيع أولياء الأمور على قراءة الفصول مع الأطفال لتعزيز الاتصال الأسري التعليمي. 

8. خاتمة

تظل كتب «مغامرات في أعماق البحار» و { عقلة الأصبع في مدينة الشمع } لأحمد نجيب نموذجا ناجحًا لربط السرد الأدبي بالمعلومة العلمية بطريقة مناسبة للأطفال، وقد أضاف الكثير للممارسات القرائية في المدارس المصرية. ومع التحولات المنهجية فإن التحدي يكمن في كيفية الاحتفاظ بمزاياه التربوية وتحديثها لتواكب متطلبات القرن الحادي والعشرين من حيث الدقة العلمية وطرق التعلم النشط.